山東省教育廳

  山東省現有中職學校397所，教職工8.9萬人，在校生118.3萬人。近年來，在教育部的科學指導下，我們不斷優化頂層設計、強化政策供給、夯實辦學基礎，推動解決中等職業教育的弱點痛點堵點，切實讓學校強起來，讓學生升學就業“雙渠道”通起來，中等職業教育辦學水平持續提升。2021年，全省中考有2.95萬名超過當地普高線的學生主動選擇中職教育，1.7萬名普高在校生轉入中職學校，“職校招收低分生”難題進一步破解，用工企業對中職畢業生滿意度達到96.07%，中等職業教育初步實現從“無門檻追求數量”到“有選擇以質定量”，吸引力和適應性不斷增強，與人民群眾的需求越來越相契合、越來越相適應。

  一、把職業學校辦好，讓老百姓的孩子喜歡來、愿意來。一是持續加大投入，學校面貌煥然一新。在推動所有中職學校達到合格標準的基礎上，實施省級規范化、示范性及優質特色學校建設工程，近年來各級投入330多億元建設296個中職品牌專業和208所省規范化、示范性及優質特色學校，占全省中職學校總數的52.4%。其中65所國家中職示范校，數量居全國第一。在完成上述工程后，2021年又啟動了100所省級高水平中職學校和300個特色化專業建設，按照每所高水平學校1500萬元、每個特色化專業300萬元給予支持，預計總投資近90億元。二是優化師資隊伍，能工巧匠走進校園。允許教職工編制總額的20%，由職業院校自主聘用專業兼職教師，對高技能人才可通過“綠色通道”直接考察招聘，全省中職學校“雙師型”教師占比超過60%，讓廣大教師以扎實的實操能力教給學生勝任崗位的真本事。實施齊魯名師名校長建設工程、青年技能名師建設計劃，培育職業教育教學名師500名。改革教師績效工資制度，實現多勞多得、優績優酬，用靈活的薪酬政策激發創新創造活力。三是提升治理水平，育人環境越來越好。實施職業學校治理水平提升行動計劃，出臺《職業院校基本辦學規范》，面向社會公布省市縣校規范辦學監督投訴電話和網址，加快推動建立依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代職業學校制度。

  二、把教學質量抓好，讓孩子們學到真本事、練成真本領。一是科學設計課程體系，讓學生喜歡學、愿意學。堅持黨建引領，落實立德樹人根本任務，以豐富多彩的課程體系，為不同稟賦和興趣的學生創造多樣化的成才路徑，為青少年打開成功的大門。近年來省級投入9500萬元，以能力遞進為主線，開發100個中職專業教學標準，一體化設計102個中職與高職、中職與本科相銜接的課程體系，將新技術、新工藝、新規范、新資源納入教材，參與的行業企業近6000家，基本形成既分層分類、又系統銜接，覆蓋各主干專業的課程體系。二是深化教育教學改革，讓學生學得會、練得好。尊重職教學生學習特點，推廣項目教學、情景教學、模塊化教學等方式，注重工學結合、知行合一，人文素養、職業精神與技能提升并重，引導學生德技并修、敬業樂群，夯實入職入行道路。2018年，平度職業中等專業學校獲國家教學成果特等獎，是我國首個中職學校獲得該獎項。三是讓“行家”指導教學，把先進理念和技術教給學生。聯合行業部門，組織行業企業名家、職教專家，成立23個省級教指委，推動學校與行業企業共建專業、共同制定人才培養方案、共同開發課程，開展訂單培養，將企業先進的生產、服務、運營、技術體系轉化為教學和人才培養體系，推動教育鏈和產業鏈有機融合。

  三、把發展路徑建好，讓每個學生都有人生出彩的機會。一方面，打通學生學業晉升渠道。致力于給各類學生提供多樣化的成長成才路徑、發展的希望和公平的機會，完善職業教育考試招生制度，初步搭建起上下貫通、左右銜接的人才成長“立交橋”。2012年，在全國率先建立“文化素質+職業技能”職教高考制度，職教高考報名人數由當時的不到4萬人增加到目前的20.9萬人。大力發展初中后五年制高等職業教育，專業點數量由“十三五”初期的551個增加到目前的1600個，年招生規模由不到6萬人增加到13萬多人。全省中職學生升學深造比例超過70%，為山東新增勞動力普遍接受高等教育奠定了堅實基礎。另一方面，著力提升學生就業質量。深化產教融合、校企合作，認定310家省級產教融合型企業，支持學校與知名企業建立長期戰略合作關系，建立校企對話制度，校企合作“一頭冷、一頭熱”問題初步解決，全省中職校均合作企業14家。學生升學有渠道、就業有優勢，有力提升了職業教育吸引力。

  下一步，我們將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹習近平總書記關于職業教育工作的重要指示和全國職業教育大會精神，繼續以部省共建國家職業教育創新發展高地為抓手，銳意創新、深化改革、攻堅克難，著力推動中等職業教育高質量發展，為新時代中國特色職業教育大改革大發展作出更大貢獻！