上海市教育系統(tǒng)認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和中央人才工作會議精神，深入落實新時代人才強國戰(zhàn)略，堅持育才、聚才、用才“三管齊下”，著力培養(yǎng)、引進和用好優(yōu)秀人才，為辦好人民滿意的教育提供關(guān)鍵支撐，著力為實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地貢獻力量。
抓識才育才，創(chuàng)新高水平人才自主培養(yǎng)模式。聚焦人才培養(yǎng)主責(zé)主業(yè)，深化人才供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。一是探索拔尖人才早期識別與培養(yǎng)路徑。加強拔尖創(chuàng)新人才早期培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科特長和個性優(yōu)勢；通過中考保留自主招生批次、高考落實國家“強基計劃”等通道，實施“特才特招”。二是改革基礎(chǔ)前沿領(lǐng)域人才培養(yǎng)機制。深化研究生招生管理改革，將博士和碩士研究生增量計劃重點投向集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥等國家戰(zhàn)略急需的學(xué)科專業(yè)，強化數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)。依托重大科技平臺，產(chǎn)學(xué)研協(xié)同培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，每年輸送優(yōu)秀博士碩士畢業(yè)生5萬余名。部市共同支持復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院構(gòu)建更加靈活的辦學(xué)體制機制，為培養(yǎng)一流醫(yī)學(xué)人才、建成世界一流醫(yī)學(xué)院奠定扎實基礎(chǔ)。三是建立緊缺人才培養(yǎng)快速反應(yīng)機制。對接區(qū)域和城市發(fā)展需求，新建設(shè)一批急需的一級學(xué)科博士點和碩士點。以國家產(chǎn)教融合型城市建設(shè)試點為契機，用好目錄內(nèi)本科專業(yè)設(shè)置自主權(quán)和目錄外應(yīng)用型本科專業(yè)省級統(tǒng)籌權(quán)，持續(xù)增加新工科、新醫(yī)科、新文科等專業(yè)比重，暢通“中職—高職專科—應(yīng)用型本科”職業(yè)教育人才銜接培養(yǎng)通道，健全“校企雙制、工學(xué)一體”協(xié)同育人模式，著力培養(yǎng)適應(yīng)“四新經(jīng)濟”和產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的高素質(zhì)人才。
抓引才聚才，加快打造區(qū)域高水平人才高地。堅持培育人才與引進人才并舉、存量人才與增量人才并重，積極發(fā)揮教育系統(tǒng)人才“蓄水池”獨特作用。一是構(gòu)建人才引進識別評估平臺。構(gòu)建科技人才發(fā)展數(shù)據(jù)庫及實時更新機制，面向各行業(yè)提供引才潛力、科研能力、非學(xué)術(shù)特征等精準評估。二是加大海外人才引進力度。堅持“高精尖缺”導(dǎo)向，引進集聚學(xué)科領(lǐng)軍人才、掌握專門技術(shù)和解決關(guān)鍵工藝的高技能人才、優(yōu)秀青年人才，發(fā)揮上海高校人才發(fā)展聯(lián)盟作用，全市“一盤棋”用好引進人才。三是健全人才全過程培養(yǎng)體系。分類實施高校青年教師培養(yǎng)資助、中青年教師國外訪學(xué)進修、教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)等人才支持專項，注重提升高校中青年教師在教學(xué)、科研、實踐、國際交流等方面的能力。深入實施曙光計劃、晨光計劃、陽光計劃等優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計劃，不斷優(yōu)化人才梯隊結(jié)構(gòu)。
抓留才用才，營造人才宜居宜業(yè)的良好環(huán)境。全面優(yōu)化人才精準服務(wù)，著力吸引、延攬、用好人才。一是完善黨管人才工作體制機制。成立上海市教育系統(tǒng)人才人事工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在市教衛(wèi)工作黨委成立人才工作處，加強人才引進培養(yǎng)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織實施和資源保障。做好聯(lián)系服務(wù)專家工作，舉辦高層次人才國情研修班，加強人才政治引領(lǐng)。二是推行高校綜合預(yù)算管理。在地方高校開展試點并取得成效的基礎(chǔ)上，逐步將試點范圍擴大至地方高校集成電路、人工智能、生物醫(yī)藥等領(lǐng)域二級學(xué)院，全面下放經(jīng)費自主統(tǒng)籌權(quán)。三是深化高校用人機制改革。推進人才評聘機制改革，針對地方高校高層次人才推行不定行政級別、不定編制、不受崗位設(shè)置和工資總額限制的政策;開展地方高校創(chuàng)新團隊建設(shè)，賦予人才更大的技術(shù)路線決定權(quán)、經(jīng)費支配權(quán)、資源調(diào)度權(quán)。四是優(yōu)化人才服務(wù)保障。持續(xù)優(yōu)化應(yīng)屆高校畢業(yè)生落戶政策，提供青年人才落戶服務(wù)，吸引留住更多優(yōu)秀青年人才。建設(shè)教育人才公寓，有效緩解人才住房壓力。明確相應(yīng)標準，安排好符合條件的高層次人才子女就便入學(xué)就讀。統(tǒng)籌全市三級醫(yī)院資源，提供優(yōu)質(zhì)就醫(yī)服務(wù)，努力促進人才安身、安心、安業(yè)。
來源：教育部
