“這是為貫徹落實習近平總書記關于美育的重要指示而推出的舉措，旨在以社會主義核心價值觀為引領，以提高學生審美和人文素養為目標，進一步弘揚中華美育精神，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”常州紡織服裝職業技術學院黨委書記吳訪升說。
近年來，我國高度重視職業教育發展，已基本構建起職業教育體系框架，并建立健全了多方聯動、跨界融合的現代職業教育體系，為國家和地方培養了大批高素質技術技能人才。
2020年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》。
今年5月1日起正式實施的新職業教育法，更是把我國職業教育帶入一個新的發展階段，同時也對職業教育的育人質量等提出了更高要求。
在教育部職成司職業院校發展處處長任占營看來，美是純潔道德、豐富精神的重要源泉。美育既是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養創新意識的教育，能幫助學生提高審美素養，陶冶情操、溫潤心靈，激發創新創造活力。
進入新時期、面對新需求，加強職業院校的美育體系建設，對于培養更多高素質技術技能人才，具有重要的意義。
“多年來，我們把美育教育作為提升學生綜合素養的重要途徑，融入人才培養的全過程，依托‘技藝融合’的辦學特色，積極探究藝術素養教育模式，重點開發美育教育資源，建設了文化傳承與創新中心等美育場館，形成了‘美育融專業相依共促、美育融文化相融共鳴、美育融社團實踐共育、美育融雙創相向共進’的課程體系和‘一項任務、二個目標、三全育人、四方融合、五化協同’的高職美育教育模式，有效推動學校對于文化內涵與技術技能相結合的高素質綜合型人才培養體系建設。”常州紡織服裝職業技術學院院長洪霄說。
據介紹，目前職業院校美育工作仍存在碎片化、缺乏體系等問題。全國職業院校美育聯盟集聚了一批國家“雙高”、省“雙高”院校，今后將借助于職業院校美育專家資源，加強職業院校美育理論研究與創新實踐，探索職業院校美育教育規律和方法，協同開發職業院校美育教學資源，推廣一批高職美育教育模式，形成資源共建、共享、共用的局面，進一步提升職教的吸引力和美譽度。
2022年6月23日
來源：人民網
