中國職業(yè)技術教育學會堅持以習近平總書記有關建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地等重要論述為指導，瞄準“十四五”國家任務，基于強國建設和數(shù)字經(jīng)濟時代人才需求，重新思考技術技能人才培養(yǎng)定位、標準和規(guī)格，強化職業(yè)教育類型特色，把握人才培養(yǎng)質量生命線，舉辦職業(yè)教育補知識化短板論壇、推動職業(yè)院校加強公共基礎課建設、組織編寫公共基礎課教材，構建職業(yè)教育新知識新技術新技能體系，積極推動補知識化短板工作，提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量，提高職業(yè)教育的社會認可度，為職業(yè)院校學生夯實終身發(fā)展基礎。
一、理論研究，構建職教新知識新技術新技能體系
學會注重類型教育理論研究，加強職業(yè)教育知識技術技能建設，助力構建具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。當前，數(shù)字技術、數(shù)字經(jīng)濟是世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先機，是新一輪國際競爭重點領域。數(shù)字經(jīng)濟時代，數(shù)字技術與實體經(jīng)濟深度融合，建設“熄燈工廠”、“智能工廠”、“智能高鐵”，服務制造業(yè)數(shù)字化轉型、智能化升級、綠色化發(fā)展，解決“卡脖子”難題，實施“東數(shù)西算”等重大工程，都需要勞動者熟練掌握數(shù)字化技術技能，而高等數(shù)學、概率與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)、統(tǒng)計學、新一代信息技術等知識，是高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠必備的知識基礎。
學會深入學習貫徹習近平總書記關于職業(yè)教育、數(shù)字經(jīng)濟、技術人才等重要論述，主動服務數(shù)字技術催生的新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，深入研究強國建設對人才素質和能力提出的新要求。職業(yè)教育作為類型教育、實踐教育、就業(yè)教育，必須補齊知識化短板，必須高度重視與數(shù)字技術密切相關、新場景應用迫切需要的基礎知識學習，將新場景及其蘊含的新技術融入人才培養(yǎng)方案、專業(yè)設置、課程體系等，重構職業(yè)教育知識體系技術體系技能體系。學會始終瞄準新技術和產(chǎn)業(yè)變革，緊緊抓住專業(yè)、課程、教材建設，通過數(shù)字化說課活動，用數(shù)字技術改造賦能職業(yè)教育，補齊基礎理論知識和文化素質短板，提升職業(yè)教育內涵質量，主動服務“東數(shù)西算”等國家重大工程高素質技術技能人才培養(yǎng)。
二、場景切入，強化數(shù)字技術數(shù)字經(jīng)濟的知識基礎
學會根據(jù)“場景就是就業(yè)崗位”的理念，系統(tǒng)梳理了“十四五”十大數(shù)字化應用場景、5G+工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)20個場景10大重點行業(yè)、智能智造15個環(huán)節(jié)52個場景等，共計500余個先進技術應用案例，以場景切入，分析新技術賦能的新場景崗位工作內容和職業(yè)要求，并與新版專業(yè)目錄對應，以“專業(yè)詞云”的可視化展示形式，啟發(fā)職業(yè)院校更新人才培養(yǎng)的目標、內涵，提升人才培養(yǎng)質量。2021-2022年5月，累計舉辦了百余場學術報告，在線學習人數(shù)達百萬人次。
通過對近百所“雙一流”高校和地方本科高校的人才培養(yǎng)方案、人才目標定位、知識與能力體系等方面的比較研究，學會提出，在補知識化短板方面，職業(yè)院校可借鑒新工科（雙一流院校）、新工科（地方高校）的人才培養(yǎng)方案和課程設置，在系統(tǒng)梳理職業(yè)教育學生應該學什么、怎么學的基礎上，重構職業(yè)教育知識體系，讓職業(yè)院校培養(yǎng)的技術技能人才具有適應數(shù)字經(jīng)濟的基本能力，扎實學好大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等所需要的數(shù)字化知識，學好數(shù)據(jù)采集、清洗、挖掘、分析，各種機器人維修、操作等高質量就業(yè)必備的數(shù)字化技能。
特別是針對智能機器人技術、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術、智能制造裝備技術、無人機系統(tǒng)應用技術等數(shù)字技術相關專業(yè)，在“知識與能力體系”方面，強化系統(tǒng)專業(yè)知識，扎實文化基礎知識，科學實踐能力，中英語言能力等方面。強化專業(yè)基礎課程，與此配套開設開設高等數(shù)學、線性代數(shù)、微積分、概率與數(shù)理統(tǒng)計、大學物理、大學英語、大學語文、應用文寫作等公共基礎課程，高度重視數(shù)理基礎知識的培養(yǎng)。
三、搭建平臺，舉辦“補短板、強基礎”說課活動
學會組織舉辦補知識化短板系列說課活動。2022年1月25日，學會聯(lián)合高等教育出版社舉辦職業(yè)院校“補短板、強基礎”說課研討會，會議以“固根基、補短板——賦能知識技術技能人才培養(yǎng)”為主題，深刻認識和把握現(xiàn)代化經(jīng)濟體系轉型升級對高素質知識技術技能人才的迫切需求，探討補齊數(shù)字化技術技能所需的基礎知識和文化短板。魯昕作題為《適應需求：職業(yè)教育需要強化數(shù)字技術知識基礎》的主旨報告，圍繞習近平總書記對數(shù)字經(jīng)濟重要論述、“十四五”強國建設新技術場景專業(yè)、現(xiàn)代高質量職業(yè)教育補知識短板等三個方面，對數(shù)字經(jīng)濟背景下職業(yè)教育如何更好服務強國建設目標進行闡述。
來自南京工業(yè)職業(yè)技術大學金躍強、深圳信息職業(yè)技術學院譚旭、濟南職業(yè)學院蔣雪艷、長沙民政職業(yè)技術學院許新贊等35所院校的11位一線教師分享了本校公共基礎課程群、素質賦能課程群以及高等數(shù)學、統(tǒng)計學、大學語文、應用寫作、信息技術等基礎課程建設經(jīng)驗，為數(shù)字經(jīng)濟背景下，職業(yè)教育如何適應數(shù)字化轉型、智能化升級、綠色化發(fā)展，重構人才的知識、技術、技能結構，加強職業(yè)教育基礎課程建設，補齊職業(yè)教育知識化短板，推進高素質技術技能人才供給側結構性改革，提升內涵質量，做出了積極探索和有益借鑒。
四、教材載體，切實加強職業(yè)院校公共基礎課建設
三年多來，學會應國家之需、擔有為之責，以教材建設為載體和切入點，引導職業(yè)院校緊跟科技進步，主動融入、主動服務科技、經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。立足數(shù)字經(jīng)濟時代，推動幾百所職業(yè)院校開設高等數(shù)學、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)、大學語文、信息技術等公共基礎課，將學生掌握數(shù)字化技術技能、具備數(shù)字化知識結構作為必備的素質要求。
組織編寫新一代信息技術教材。引導職業(yè)院校緊跟科技進步，開設人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、5G技術等新一代信息技術基礎課。面向職業(yè)院校學生，組織深圳職業(yè)技術學院編寫《走進人工智能》等新一代信息技術基礎課教材，積極應對人工智能時代對高素質技術技能人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)。
組織編寫高職英語系列教材。對接數(shù)字經(jīng)濟時代的新職業(yè)崗位，組織外研社編寫1+19體系《新時代職業(yè)英語》系列教材，聚焦新職業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的工作場景，將人工智能作為所有新職業(yè)的技術技能知識基礎，奠定技術技能人才數(shù)字化英語素養(yǎng)和技術技能通識基礎。
組織編寫高職數(shù)學系列教材。聯(lián)合高等教育出版社成立“新時代高職數(shù)學系列教材”編委會，打造適應新技術和產(chǎn)業(yè)變革需要的高職數(shù)學教材體系，擬建設高職專科《高等數(shù)學》《工程數(shù)學》《經(jīng)濟數(shù)學》，高職本科《高等數(shù)學》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》等。高站位設計、高標準建設、高效能應用，打造經(jīng)得起時代檢驗的高職數(shù)學精品教材和優(yōu)質數(shù)字資源。
組織編寫數(shù)字技術系列教材。聯(lián)合電子工業(yè)出版社組織100本職業(yè)教育新目錄新專標數(shù)字技術重點教材建設。這是國內第一套按照新版專業(yè)目錄編印、體現(xiàn)數(shù)字技術與制造業(yè)深度融合的中高本銜接專業(yè)性系列教材。指導深圳信息職業(yè)技術學院服務制造強國建設、破解“卡脖子”關鍵技術，首批發(fā)布28部電子信息類新形態(tài)系列高本銜接教材，包括16本集成電路專業(yè)群教材和12本現(xiàn)代通信技術專業(yè)群教材，計劃于今年9月在人民郵電出版社出版，為制造業(yè)高質量發(fā)展培養(yǎng)技術技能人才。
2022年7月4日
來源：中國職業(yè)技術教育學會
