省教科院教科研人員針對(duì)山東職業(yè)教育發(fā)展的階段性特點(diǎn)和關(guān)鍵方面，突出問(wèn)題導(dǎo)向、創(chuàng)新意識(shí)和時(shí)代特征，認(rèn)真開(kāi)展研究、深入探索規(guī)律、積極破解難題、主動(dòng)提供建議、扎實(shí)推進(jìn)改革，形成了一批原創(chuàng)性的理論成果和可復(fù)制、可推廣的制度及實(shí)踐成果。截止目前，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)文章30篇（中文核心和CSSCI論文8篇），參與制定國(guó)家級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)6個(gè)（另有省級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)2個(gè)），出版教材14本，獲省教學(xué)成果獎(jiǎng)4個(gè)，被省級(jí)以上行政部門(mén)采納為制度文本17份。
據(jù)介紹，山東在部省共建國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地實(shí)踐中，建立了縱向貫通、橫向融通現(xiàn)代職業(yè)教育體系，形成了“統(tǒng)籌、協(xié)同、合力”的職業(yè)教育管理體制機(jī)制，形成了“政行企校多元參與、產(chǎn)城園鄉(xiāng)多元融合”校企一體化的辦學(xué)模式和“政策引領(lǐng)、項(xiàng)目推進(jìn)、區(qū)域特色”的推進(jìn)路徑，探索形成了“多元考試、分類(lèi)招生”的“職教高考”路徑和范式。項(xiàng)目組部分研究成果已經(jīng)轉(zhuǎn)化為政策文本，也有部分成果轉(zhuǎn)化為國(guó)家和省級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，其中“十八大以來(lái)職業(yè)教育改革發(fā)展‘山東模式’研究”和“‘職教高考’制度研究”的成果被國(guó)家有關(guān)政策文件借鑒和吸納，為新時(shí)代中國(guó)特色職業(yè)教育研究體系構(gòu)建提供了理論支撐和改革典型案例。
來(lái)源：山東省教育廳
2022年10月27日
